Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 5: BỐN MÙA HÒA CA

BÀI 13:

- HÁT: KHÚC CA BỐN MÙA

- LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 38

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất trong sáng, hồn nhiên của bài hát Khúc ca bốn mùa, thể hiện được sự hài hòa giữa hai bè.

• Nêu được đặc điểm và cảm nhận được tính chất của nhịp 3/8, so sánh được sự giống nhau, khác nhau  giữa nhịp 3/8 và 3/4.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Biết chủ động trong học tập; biết cách tự tìm tòi kiến thức, tự thực hành. 

• Biết giao lưu, hợp tác với bạn trong hoạt động nhóm.

• Giải quyết được các yêu cầu của nhiệm vụ học tập mà GV đề ra và sáng tạo trong hoạt động thực hành.

Năng lực riêng: 

• Hát đúng giai điệu, lời ca và tính chất trong sáng, hồn nhiên của bài hát Khúc ca bốn mùa, thể hiện được sự hài hòa giữa hai bè.

• Biết được đặc điểm và tính chất của nhịp 3/8, so sánh được sự giống nhau, khác nhau  giữa nhịp 3/8 và 3/4.

3. Phẩm chất

• Tích cực, tự giác trong học tập.

• Yêu thiên nhiên và biết bảo vệ môi vệ môi trường sống xung quanh.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Âm nhạc 8.

• Đàn phím điện tử hoặc kèn phím, bảng tương tác (nếu có), nhạc cụ gõ, file âm thanh bài hát Khúc ca bốn mùa, hình ảnh nhạc sĩ Nguyễn Hải.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SHS Âm nhạc 8.

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

3. Phương pháp và kĩ thuật dạy học chủ yếu

• PPDH: dùng lời, thực hành luyện tập, làm mẫu, giải quyết vấn đề, hợp tác, trò chơi,…

• KTDH: chia nhóm, đặt câu hỏi,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

HÁT: KHÚC CA BỐN MÙA

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

b. Nội dung: GV chia lớp thành các nhóm và tổ chức cho HS kể tên các bài hát có đầy đủ 4 mùa trong năm.

c. Sản phẩm: HS kể được các bài hát có đủ 4 mùa trong năm.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Em hãy kể tên những bài hát về các mùa trong năm (xuân, hạ, thu và đông). Nhóm nào kể được nhiều bài sẽ chiến thắng.

- GV cho HS nghe bài hát Khúc ca bốn mùa và làm mẫu động tác vận động theo nhạc như vỗ tay, búng tay, giậm chân:

https://www.youtube.com/watch?v=whffrx7TOdQ (0:00 - 2:50)

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận và kể tên được các bài hát có các mùa trong năm.

- HS lắng nghe bài hát Khúc ca bốn mùa và vận động theo nhạc.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm liệt kê các bài hát về bốn mùa trong năm.

Gợi ý: Nắng bốn mùa, Xuân hạ thu đông, Bốn mùa em yêu, Bốn mùa của bé,...

- GV quan sát thái độ và sự thể hiện động tác của HS khi nghe bài hát Khúc ca bốn mùa.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ sự tích cực của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 13: Hát – Khúc ca bốn mùa.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nêu cảm nhận về bài hát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe bài hát Khúc ca bốn mùa và nêu cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về tính chất âm nhạc của bài hát và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài hát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu cảm nhận về nội dung, ý nghĩa của bài hát.

b. Nội dung: 

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu về nội dung, ý nghĩa của bài hát.

- GV cho HS tìm hiểu nhịp 3/8.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nội dung, ý nghĩa của bài hát và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Khởi động giọng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS khởi động giọng theo mẫu âm bài hát. 

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu âm phù hợp với bài hát. 

- GV sửa tư thế, khẩu hình và hơi thở cho HS. 

c. Sản phẩm: Phần khởi động giọng của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3. Dạy bài hát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tập hát từng câu hát. 

b. Nội dung: GV tập cho HS hát từng câu hát.

c. Sản phẩm: HS hát từng câu hát. 

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát được cả bài Khúc ca bốn mùa; hát với nhạc đệm, kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành hát cả bài Khúc ca bốn mùa; hát với nhạc đệm, kết hợp vận động gõ đệm theo phách bằng nhạc cụ. 

c. Sản phẩm: HS hát cả bài Khúc ca bốn mùa với nhạc đệm kết hợp vận động gõ đệm theo phách bằng nhạc cụ. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS hát cả bài Khúc ca bốn mùa với nhịp độ vừa phải, thể hiện tính chất trong sáng, nhịp nhàng và sự hài hòa của 2 bè.

https://www.youtube.com/watch?v=URgbEc_GVG0

- GV hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm, kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ thể hiện tiết tấu theo mẫu trong SHS tr.42 với tiết tấu a hoặc b:

- GV lưu ý cho HS: Với dấu lặng đơn ở âm hình tiết tấu b vẫn tạo động tác gõ xuống nhưng không gõ vào nhạc cụ.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hành hát cả bài Khúc ca bốn mùa; hát với nhạc đệm, kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ thể hiện tiết tấu.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời cả lớp hát bài Khúc ca bốn mùa; hát với nhạc đệm, kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ thể hiện tiết tấu.

- GV mời đại diện tổ, nhóm hát bài Khúc ca bốn mùa; hát với nhạc đệm, kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ thể hiện tiết tấu.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS thực hiện phần thể hiện.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Nhiệm vụ 1: Biểu diễn bài hát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sáng tạo được hình thức biểu diễn bài hát Khúc ca bốn mùa.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm, sáng tạo hình thức biểu diễn bài hát Khúc ca bốn mùa.

c. Sản phẩm: HS trình bày bài hát Khúc ca bốn mùa dưới hình thức đơn ca hoặc song ca, tốp ca; có gõ đệm theo nhịp.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm, phân chia nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên và sáng tạo hình thức biểu diễn bài hát Khúc ca bốn mùa: hình thức đơn ca hoặc song ca, tốp ca; có gõ đệm theo nhạc, trình bày có bè,...

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động nhóm, thể hiện bài hát dưới hình thức đơn ca hoặc song ca, tốp ca; có gõ đệm theo nhịp.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 4 nhóm thể hiện phần trình bày của mình. 

- GV yêu cầu các nhóm quan sát, lắng nghe và nhận xét phần thể hiện của nhóm bạn. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS có phần thể hiện tốt.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

Nhiệm vụ 2: Bài học giáo dục

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS rút ra được bài học giáo dục phẩm chất qua nội dung bài hát. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS rút ra được bài học giáo dục phẩm chất qua nội dung bài hát. 

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những suy nghĩ và hành động, trách nhiệm của bản thân đối với nghệ thuật chèo qua nội dung bài hát và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết những suy nghĩ và bài học rút ra khi tìm hiểu nội dung bài hát Khúc ca bốn mùa.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc lời; lắng nghe lời ca, giai điệu của bài hát và trả lời câu hỏi. 

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động. thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. 

Mỗi HS cần thể hiện cảm xúc, tình yêu và trân trọng những lợi ích mà thiên nhiên mang lại. Hơn thế, cần lên tiếng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên tươi đẹp, có trách nhiệm, hành động bảo tồn thiên nhiên, môi trường sống xung quanh và gìn giữ những thành quả lao động gắn với thiên nhiên, tình yêu quê hương, đất nước.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

ĐÁNH GIÁ

• Mức độ 1: Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát. 

• Mức độ 2: Đạt mức độ 1 và thể hiện được tính chất âm nhạc, hát được bè cùng bạn.

• Mức độ 3: Đạt mức 2 và kết hợp gõ đệm hoặc vận động.

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 38

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát Khúc ca bốn mùa theo phần gõ đệm theo 2 âm hình tiết tấu a và b trong SHS tr.42 và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về loại nhịp của bài hát Khúc ca bốn mùa.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát Khúc ca bốn mùa theo phần gõ đệm theo 2 âm hình tiết tấu a và b trong SHS tr.42:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài hát Khúc ca bốn mùa được viết ở loại nhịp nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS ôn tập bài hát, gõ đệm theo 2 âm hình a và b và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: Bài hát Khúc ca bốn mùa được viết ở loại nhịp 3/8, giọng Son Trưởng, tính chất nhẹ nhàng, êm ả, đầy cảm xúc nhưng vẫn vui tươi và giữ được sự hồn nhiên trong sáng của người hát khi thể hiện bản nhạc.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ sự tích cực của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Lí thuyết âm nhạc – Nhịp 38 .

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhịp 38

a. Mục tiêu: HS nắm được đặc điểm của loại nhịp 38.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của loại nhịp 38.

- GV hướng dẫn HS xác định các phách trong bài hát Khúc ca bốn mùa.

- GV yêu cầu HS so sánh nhịp 38 và nhịp 34.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về đặc điểm của loại nhịp 38 và so sánh nhịp 38 với nhịp 34.

d. Tổ chức thực hiện: