Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

ÔN TẬP BÀI 2: HÀNH TRANG VÀO TƯƠNG LAI

ÔN TẬP THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: CÁCH GIẢI THÍCH NGHĨA CỦA TỪ

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Củng cố kiến thức đã học về cách giải thích nghĩa của từ.
• Luyện tập về cách giải thích nghĩa của từ.

2. Năng lực

Năng lực chung

• - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Giải thích được nghĩa của từ.
• Vận dụng được vào việc tạo lập văn bản.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, có ý thức vận dụng kiến thức vào tạo lập văn bản.
• Trách nhiệm, có ý thức tham gia vào thảo luận nhóm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 11.
• Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia thành 4 nhóm để tham gia trò chơi “Đoán ý đồng đội”.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và chuẩn kiến thức của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chia lớp thành 4 nhóm với số lượng thành viên tương đương nhau để tham gia trò chơi “Đoán ý đồng đội”.

- Từng nhóm sẽ lần lượt tham gia chơi, GV sẽ đưa ra một danh sách các từ cho mỗi nhóm.

- Khi GV hô “bát đầu” thì người diễn tả diễn tả hành động sẽ  nhận thử thách (từ khóa) và sau đó dùng ngôn ngữ cơ thể, diễn tả làm sao để đồng đội có thể hiểu được từ khóa.

- Đội chơi có quyền bỏ qua từ khóa khó và sau khi đoán đến từ khóa cuối cùng mà vẫn còn thời gian thì sẽ quay lại đoán tiếp tục từ khóa đã bỏ qua.

- Những từ  khóa được đưa ra có thể theo chủ đề như về đồ vật, con vật, câu tục ngữ, thành ngữ,…

- Mỗi đội sẽ có 4 từ khóa, chơi trong một thời gian nhất định. Đội nào có nhiều đáp án chính xác và sớm nhất sẽ là đội chiến thắng.

- GV đưa ra các từ sau:

Nhóm 1: Buồn rầu, vui vẻ, con mèo, hoa hậu.

Nhóm 2: Lạnh lẽo, yêu thương, học lỏm, cá mập.

Nhóm 3: Siêu nhân, thất vọng, tình yêu, tốt bụng.

Nhóm 4: Chán nản, con trâu, sợ hãi, khinh bỉ.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân để đưa ra đáp án.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Sau khi người đại diện diễn tả, các thành viên trong đội có đáp án sẽ hô to, rõ ràng, nếu chính xác sẽ được tính điểm.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nếu đáp án sai, tiếp tục giành quyền trả lời.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau củng cố kiến thức về cách giải thích nghĩa của từ.

1. CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức về cách giải thích nghĩa của từ.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập về cách giải thích nghĩa của từ.
4. Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung về về cách giải thích nghĩa của từ và chuẩn kiến thức của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

PHỤ LỤC 5

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức về cách giải thích nghĩa của từ.
3. Nội dung:

- GV phát Phiếu bài tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập cách giải thích nghĩa của từ.

1. Sản phẩm:

- Phiếu bài tập của HS.

- Tạo lập đoạn văn theo chủ đề trong đó có sử dụng từ nghĩa gốc, nghĩa chuyển.

- Giải thích ý nghĩa của từ ngữ trong câu thơ, đoạn văn…

1. Tổ chức thực hiện