Toán 6 chân trời sáng tạo: Tải giáo án bài 1 Tập hợp. Phần tử của tập hợp (Tiết 2)

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

TIẾT 2 - BÀI 1. TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Sau khi học xong tiết này HS

Biết cách cho/ viết một tập hợp theo những cách khác nhau.

2. Năng lực

- Năng lực riêng:

+ Biểu diễn một tập hợp theo những cách  khác nhau.

- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

3. Phẩm chất

-  Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin và tự chủ.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV:  Tài liệu giảng dạy; SGK; Giáo án PPT ( đối với phần HĐKĐ: GV kiểm tra trắc nghiệm dưới dạng trò chơi trên PPT)

2 - HS :  Đồ dùng học tập; SGK.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. Mục tiêu: HS nhớ và củng cố lại kiến thức của tiết học trước.
3. Nội dung: HS quan sát trên màn chiếu, đọc câu hỏi và giải đáp nhanh.
4. Sản phẩm: Từ bài toán HS nhớ lại và vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
5. Tổ chức thực hiện:

 - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

+GV chiếu Slide kiểm tra bài cũ các câu trắc nghiệm sau: (thời gian trả lời mỗi câu hỏi là 10s)

Câu 1: Cho B = {2; 3; 4; 5}. Chọn đáp án sai trong các đáp án sau?

1. 2 ∈ B     
2. 5 ∈ B     
3. 1 ∉ B     
4. 6 ∈ B

Câu 2: Các viết tập hợp nào sau đây đúng?

1. A = [1; 2; 3; 4]     
2. A = (1; 2; 3; 4)
3. A = 1; 2; 3; 4     
4. A = {1; 2; 3; 4}

Câu 3: Viết tập hợp P các chữ cái khác nhau trong cụm từ: “HOC SINH”

1. P = {H; O; C; S; I; N; H}     
2. P = {H; O; C; S; I; N}
3. P = {H; C; S; I; N}     
4. P = {H; O; C; H; I; N}

Câu 4: Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 5 và nhỏ hơn 10.

A = {6; 7; 8; 9}     

1. A = {5; 6; 7; 8; 9}
2. A = {6; 7; 8; 9; 10}     
3. A = {6; 7; 8}

Đáp án: 1 – D; 2 – D; 3 – A; 4 - A

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ Đối với mỗi câu hỏi, HS đọc đề bài và có 10s suy nghĩ trả lời.

 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

 - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp về cách biểu diễn một tập hợp”.