Các bài khác
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 1 Xây dựng ý tưởng trong sáng tác mĩ thuật mĩ thuật
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 2 Xây dựng ý tưởng trong sáng tác theo chủ đề
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 3 Tạo hình ngôi nhà
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 4 Thiết kế quà lưu niệm
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 5 Taọ hình hoạt động trong nhà trường
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 6 Thiết kế đồ chơi
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 7 Mĩ thuật thời kì tiền sử
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 8 Mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài Đề kiểm tra cuối học kì I
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 9 Sáng tạo mĩ thuật với trò chơi dân gian
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 10 Thiết kế thiệp chúc mừng
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 11 Hòa sắc trong tranh chủ đề lễ hội
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 12 Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo tường
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 13 Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh trong cuộc sống
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 14 Thiết kế thời gian biểu
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 15 Mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 16 Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài Đề kiểm tra cuối học kì II
- Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài Trưng bày sản phẩm cuối năm
Mĩ thuật 6 kết nối tri thức: Tải giáo án bài 14 Thiết kế thời gian biểu
Mẫu giáo án bài 14 Thiết kế thời gian biểu - mĩ thuật 6 kết nối tri thức. Giáo án được biên soạn chi tiết. Có thể tải về tham khảo. Cách tải nhanh chóng, dễ dàng. Ngoài ra, hệ thống có đủ các bài khác trong chương trình mĩ thuật 6 kết nối tri thức
Nội dung giáo án
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
BÀI 14: THIẾT KẾ THỜI GIAN BIỂU
(Thời lượng: 2 tiết)
- MỤC TIÊU
- Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Thiết kế thời gian biểu bằng hình thức lên kế hoạch và sử dụng yếu tố tạo hình tạo
biểu tượng;
- Khai thác hình ảnh từ cuộc sống thường ngày để trang trí một đổ dùng học tập mà
em yêu thích.
- Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
+ Biết cách sử dụng hình ảnh, biểu tượng thiết kế thời gian biểu hằng ngày;
+ Biết sử dụng nét tạo hình cách điệu trong thể hiện một số việc làm thường ngày;
+ Ứng dụng được kiến thức, kĩ năng trong môn Mĩ thuật để tạo sản phẩm.
- Phẩm chất
- Có ý thức lên kế hoạch cho bản thân;
- Quý trọng và sử dụng thời gian hiệu quả.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS.
- Một số hình ảnh, clip liên quan đến việc làm trong cuộc sống thường ngày trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát;
- Một số SPMT ứng dụng liên quan đến thời gian biểu để làm minh hoa, phân tích
cách sử dụng dáng người tượng trưng cho một số hoạt động thường ngày giúp HS quan sát trực tiếp.
- Đối với học sinh
- SGK.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
- Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
- Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
- Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy giới thiệu về thời gian biểu của mình ?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.
- GV đặt vấn đề: Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn các thiết kế thời gian biểu, chúng ta cùng tìm hiểu Bài 14: Thiết kế thời gian biểu.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1 : QUAN SÁT
- Mục tiêu:
- Có ý thức sử dụng nét để tạo biểu tượng.
- Lên được kế hoạch về các hoạt động chính trong ngày.
- Nội dung:
GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách sử dụng nét để tạo biểu tượng sử dụng trong thời gian biểu trong SGK Mĩ thuật 6, trang 59, đó là cách điệu hoá từ chiếc đồng hồ, gắn liền với yếu tố thời gian.
- Sản phẩm học tập:
Có ý thức về việc lên kế hoạch cho bản thân và sử dụng yếu tố tạo hình để tạo biểu
tượng sử dụng trong thời gian biểu.
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS mở SGK Mĩ thuật 6, trang 59, quan sát một số biểu tượng đồng hồ được cách điệu theo một số dáng người để minh hoạ về một số hoạt động thường ngày. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6, trang 59: Em có ý tưởng gì để thiết thời gian biểu? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm đứng dậy trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. |
1. Quan sát + Tính tượng trưng (khi nói về các hoạt động thường ngày, đồng hồ có tính tượng trưng cao vì qua đó thể hiện về giờ nào việc nấy); + Tính cách điệu (khai thác những động tác đặc trưng để xây dựng biểu tượng). |
HOẠT ĐỘNG 2 : Thể hiện
- Mục tiêu:
- Thiết kế được thời gian biểu hằng ngày cho bản thân, trong đó sử dụng yếu tố tạo hình để trang trí.
- Nội dung:
- GV hướng dẫn HS lựa chọn hình biểu tượng và chất liệu để thể hiện,... qua câu hỏi
về ý tưởng thể hiện ở hoạt động Quan sát.
- HS nói ý tưởng và thực hiện ra giấy.
- Sản phẩm học tập:
SPMT thời gian biểu theo chất liệu tự chọn.
- Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Về thời gian biểu: Thể hiện thời gian biểu cho một hoạt động hay cho một ngày/ tuần/ tháng,... - Về ý tưởng xây dựng biểu tượng: Sử dụng hình nào có tính tượng trưng? Sử dụng đáng cách điệu nào? (nếu có). - Về cách thể hiện: Lựa chọn hình thức thể hiện bằng chất liệu gì? Một chất liệu hay kết hợp nhiều chất liệu? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV gọi đại diện một số bạn HS đứng dậy trình bày sản phẩm mĩ thuật của mình. - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. |
2. Thể hiện - Sản phẩm mĩ thuật của HS.
|
HOẠT ĐỘNG 3 : THẢO LUẬN
- Mục tiêu:
- Biết đặt câu hỏi, trả lời và hiểu được tính ứng dụng của thiết kế đổ hoạ trong sản phẩm thiết kế thời gian biếu.
- Thảo luận được theo những câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 61.
- Nội dung:
- GV yêu cầu HS trưng bày các sản phẩm đã thực hiện và trả lời các câu hỏi trong
SGK Mĩ thuật 6, trang 61.
- HS thảo luận theo sự hướng dẫn của GV.
- Sản phẩm học tập:
Nhận thức của HS về sử dụng khai thác hình ảnh cuộc sống thường ngày trong thiết kế biểu tượng.
d. Tổ chức thực hiện:
Thông tin tải tải liệu
Nhận xét
Đánh giá trung bình
Chi tiết
Kho tài liệu Mĩ thuật 6 kết nối tri thức
Giáo án lớp 6 kết nối tri thức chương trình mới bản chuẩn
1. Giáo án ban tự nhiên
- Giáo án toán 6 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án vật lí 6 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án hoá học 6 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án sinh học 6 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án tiếng anh 6 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án Khoa học tự nhiên 6 kết nối tri thức chuẩn nhất
2. Giáo án ban xã hội
- Giáo án ngữ văn 6 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án lịch sử 6 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án công dân 6 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án Địa lí 6 kết nối tri thức chuẩn nhất
3. Giáo án các môn khác
Giáo án mĩ thuật kết nối tri thức bản chuẩn, đầy đủ
Mĩ thuật kết nối THPT
- Giáo án mĩ thuật 10 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án mĩ thuật 11 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án mĩ thuật 12 kết nối tri thức chuẩn nhất
Mĩ thuật kết nối THCS
- Giáo án mĩ thuật 6 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án mĩ thuật 7 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án mĩ thuật 8 kết nối tri thức chuẩn nhất
- Giáo án mĩ thuật 9 kết nối tri thức chuẩn nhất