Khoa học máy tính 11 cánh diều: Tải giáo án Chủ đề F(CS) Bài 11, 12 Thực hành thiết kế và lập trình theo mô đun

Mẫu giáo án chủ đề F(CS) Bài 11, 12 Thực hành thiết kế và lập trình theo mô đun - khoa học máy tính 11 cánh diều. Giáo án được biên soạn chi chủ đề. Có thể tải về tham khảo. Cách tải nhanh chóng, dễ dàng. Ngoài ra, hệ thống có đủ các chủ đề khác trong chương trình khoa học máy tính 11 cánh diều

Nội dung giáo án

BÀI 11, 12. THỰC HÀNH THIẾT KẾ VÀ LẬP TRÌNH THEO MÔ ĐUN

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

-

Vận dụng được phương pháp thiết kế chương trình thành các mô đun (hàm) cho một bài toán cụ thể.

-

Viết được chương trình thực hiện một số hàm theo thiết kế.

-

Sử dụng được các hàm đã viết để lập trình bài toán thực tế.

2. Năng lực

Năng lực chung:

-

Năng lực tự chủ: Biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.

-

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định và tìm hiểu được các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề trong bài học.

-

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực tin học:

-

Hình thành, phát triển năng lực tin học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.

-

Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học.

-

Khả năng tư duy logic và mô hình hóa.

3. Phẩm chất

-

Hình thành ý thức trách nhiệm, tính cẩn thận, chăm chỉ trong học tập và công việc.

-

Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học ở nhà trường vào thực tiễn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-

SGK, SGV, Giáo án;

-

Máy tính và máy chiếu;

-

Tài liệu hướng dẫn sử dụng máy tính (tivi, điện thoại,...) (nếu có).

2. Đối với học sinh: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, dẫn dắt sang bài học mới.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời câu hỏi khởi động.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho câu hỏi khởi động.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi kiểm tra bài cũ: Trình bày các bước người lập trình cần thực hiện khi áp dụng phương pháp lập trình mô đun hóa.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhớ lại kiến thức đã học, trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 - 2 HS trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt vào nội dung bài mới: - Bài 11, 12. Thực hành thiết kế và lập trình theo mô đun.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhiệm vụ, yêu cầu kết quả và tổ chức thực hiện

a. Mục tiêu: Vận dụng được phương pháp thiết kế chương trình thành các mô đun (hàm) cho một bài toán cụ thể.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS hoạt động nhóm, đọc hiểu nhiệm vụ, vận dụng kiến thức đã học, thực hành nhiệm vụ được giao.

c. Sản phẩm học tập: Nhiệm vụ, yêu cầu kết quả và tổ chức thực hiện.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu nhiệm vụ: Thực hiện bài tập lớn về lập trình Python.

- GV yêu cầu HS đọc hiểu mục 1 tr.135 SGK và trả lời câu hỏi:

+ Nêu dữ liệu đầu vào và kết quả đầu ra của bài toán.

+ Bài toán yêu cầu kết quả gì?

- Sau khi xác định được nhiệm vụ và yêu cầu kết quả, GV tiến hành tổ chức theo mục 1 tr.136 SGK:

+ Lập các nhóm dự án, mỗi nhóm khoảng 5 đến 6 học sinh; chọn nhóm trưởng.

+ Các nhóm cùng thực hiện Nhiệm vụ 1:

●

Đọc hướng dẫn để biết cách phân tích, lựa chọn và thiết kế các hàm.

●

Thảo luận, đưa ra thiết kế cuối cùng sau các sửa đổi, điều chỉnh.

+ Dựa trên danh sách các hàm cần thực hiện, xác định các nhiệm vụ cụ thể; phân công mỗi nhiệm vụ (các bài thực hành tiếp theo) cho 1 đến 2 học sinh đảm nhiệm.

+ Nhóm trưởng phụ trách tích hợp các kết quả thành chương trình hoàn chỉnh với sự cộng tác của các thành viên khác, dưới sự hỗ trợ của thầy, cô giáo.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc hiểu mục 1 SGK tr.135 - 136 thực hiện nhiệm vụ được giao.

- Nhóm HS tiến hành phân công nhiệm vụ theo hướng dẫn.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trả lời.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá các nhóm.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

1. Nhiệm vụ, yêu cầu kết quả và tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ

Thực hiện bài tập lớn về lập trình Python. Mô tả bài toán:

- Dữ liệu đầu vào: Tệp phần mềm bảng tính chứa dữ liệu là điểm tổng kết các môn học của lớp 11A, gồm các cột: Họ và đệm, Tên, Điểm Toán, Điểm Ngữ văn, Điểm Tin học,... Để đơn giản, ta chưa xét cột Họ và đệm và giả thiết mỗi ô trong cột Tên là một từ, không có dấu cách; các tên cột bỏ bớt chữ “Điểm” và chỉ còn một từ cho ngắn gọn.

- Kết quả (KQ) đầu ra:

KQ1 – Phân tích kết quả học tập của từng học sinh: điểm trung bình chung; điểm cao nhất; điểm thấp nhất, số lượng điểm thuộc các mức (Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt). Ghi lưu thành tệp văn bản “phantich_theoHS.txt”.

KQ2 – Phân tích kết quả học tập theo từng môn học; ghi lưu thành tệp văn bản “phantich_theoMon.txt”.

a) Danh sách sắp xếp điểm mỗi môn học theo thứ tự giảm dần, kèm tên học sinh.

b) Điểm cao nhất, điểm thấp nhất, trung bình cộng, tỉ lệ phần trăm điểm theo các mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt.

KQ3 – Lập danh sách học sinh để xét khen thưởng; ghi lưu thành tệp văn bản “xetKhenThuong.txt” gồm hai cột Tên, chamDiem. Quy tắc chấm điểm:

a) Cứ mỗi điểm môn học đạt mức Tốt, chamDiem được công thêm 1 điểm.

b) Mỗi điểm môn học dưới mức Khá, chamDiem bị trừ 1 điểm.

Yêu cầu kết quả:

- SP#1: tự viết các hàm (mô đun) chương trình, kế thừa những kết quả lập trình đã có được đến nay.

- SP#2: sử dụng tối đa các hàm đã có sẵn trong Python để hoàn thành nhiệm vụ.

Đăng nhập để xem đáp án