Thể dục 11 - Cầu lông kết nối tri thức: Tải giáo án Chủ đề 1 bài 2 Một số điều luật thi đấu cầu lông

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: MỘT SỐ ĐIỀU LUẬT THI ĐẤU CẦU LÔNG

(3 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu và phân tích được một số điều luật cơ bản của môn Cầu lông
• Nhận biết được các tình huống trong thi đấu để vận dụng đúng theo luật thi đấu cầu lông
• Vận dụng được một số điều luật thi đấu cầu lông trong luyện tập và đấu tập
• Phát triển được lỗi theo quy định của luật thi đấu cầu lông trong luyện tập và đấu tập
• Tuân thủ theo quy định của luật thi đấu cầu lông
• Tự giác, tích cực học hỏi những kiến thức về luật thi đấu cầu lông

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Biết thảo luận phân tích được một số điều luật cơ bản của môn Cầu lông
• Biết thảo luận đưa ra các tình huống xảy ra trong luyện tập và đấu tập để vận dụng các tình huống đó đúng với luật thi đấu cầu lông hiện hành.

3. Phẩm chất:

• Chủ động vận dụng một số điều luật thi đấu cầu lông trong luyện tập và đấu tập

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất Cầu lông 11.
• Sân cầu lông rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm.
• Còi, phấn viết, đồng hồ bấm giờ.

2. Đối với học sinh

• SHS Giáo dục thể chất Cầu lông 11.
• Vợt cầu lông, quả cầu lông.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng khởi, bước đầu hình dung về bài học.

1. Nội dung:

- GV giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập, đặt câu hỏi.

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi của GV

1. Sản phẩm:

- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về thi đấu cầu lông để trả lời câu hỏi GV nêu ra.

1. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập.

- GV sử dụng phương tiện trực quan giúp HS có nhận biết ban đầu về hình ảnh một số điều luật cơ bản của môn Cầu lông

- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý và khai thác vốn hiểu biết của HS đối với nội dung tiết học:

 + Khi thi đấu cầu lông, quả giao cầu đầu tiên ở bên phải hay bên trái sân? (Bên phải)

 + Sân thi đấu đôi cầu lông lớn hơn sân thi đấu đơn cầu lông bao nhiêu? (Mỗi bên đường biên ngang của sân đôi rộng hơn sân đơn là 0,46 m)

 + Khi giao cầu, điểm nào thì đứng ô bên phải, điểm nào đứng ô bên trái? (Điểm chẵn giao cầu ô bên phải; điểm lẻ giao cầu ô bên trái)

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe câu hỏi của GV, dựa vào hiểu biết của mình về cầu lông suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS trả lời câu hỏi của GV

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV tổng hợp, nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án trả lời đúng

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 – Một số điều luật thi đấu cầu lông

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về điều luật thi đấu đơn

1. Mục tiêu:

- HS trình bày được điều luật trong thi đấu đơn

1. Nội dung:

- GV tổ chức cho HS đọc thông tin SGK trang 13, 14, thảo luận nhóm về điều luật trong thi đấu đơn

1. Sản phẩm học tập: HS nêu được điều luật trong thi đấu đơn
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu điều luật trong thi đấu đôi

1. Mục tiêu:

- HS trình bày được điều luật trong thi đấu đôi

1. Nội dung:

- GV tổ chức cho HS đọc thông tin SGK trang 14 – 15, thảo luận nhóm về điều luật trong thi đấu đôi

1. Sản phẩm học tập: HS nêu được điều luật trong thi đấu đôi
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Tìm hiểu lỗi ô giao cầu và cầu không trong cuộc