HĐTN 8 kết nối tri thức: Tải slide trình chiếu bài Tính cách và cảm xúc của tôi (tiết 2)

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI  BÀI GIẢNG NGÀY HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG

Xem đoạn video sau và trả lời câu hỏi:

• Sau khi xem xong video, em hãy cho biết tại sao bạn Bờm lại tức giận với bạn Cò?
• Bạn Bờm đã làm gì để điều chỉnh cảm xúc của bản thân?

Gợi ý trả lời

Lí do bạn Bờm tức giận với bạn Cò

Vì bạn Cò hù làm nguệch nét vẽ và hỏng bức tranh của bạn Bờm.

Gợi ý trả lời

Bạn Bờm đã điều chỉnh cảm xúc

• Nghe lời khuyên của mẹ: “Tranh hỏng thì có thể vẽ lại nhưng mất đi một người bạn thì không lấy lại được”.
• Bình tĩnh, hít thở thật sâu và uống một cốc nước mát để cho tinh thần bản thân thoải mái hơn.
• Bỏ qua lỗi lầm của bạn.

CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN

Tuần 2 – tiết 2:

Hoạt động giáo dục theo chủ đề:

Tính cách và cảm xúc của tôi (Tiết 2)

NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 3:

Giới thiệu những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân

Hoạt động 4:

Thực hành điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực

Hoạt động vận dụng: Rèn luyện khả năng điều chỉnh cảm xúc của bản thân theo hướng tích cực trong các tình huống thực tiễn

Hoạt động 3:

Giới thiệu những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân

LÀM VIỆC THEO NHÓM

Các em hãy xác định những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân và giới thiệu những nét tính cách đó dưới một hình thức tùy chọn.

Gợi ý hình thức

Vẽ chân dung

Viết bài

Diễn kịch câm

GỢI Ý

Một số nét đặc trưng trong tính cách của bản thân:

Năng động

Tự tin

Mạnh mẽ

Nhẹ nhàng

Dịu dàng

Phóng khoáng

KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG

Mỗi người đều có những nét tính cách đặc trưng riêng, không giống với bất kì ai khác. Chúng ta hãy tự tin về những nét tính cách tích cực của bản thân.

Hoạt động 4: Thực hành điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực

1. Đề xuất được cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực

Hoạt động nhóm

Các em thảo luận và đề xuất cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực của các nhận vật ở các tình huống trong SHS – tr.16.

Hoạt động nhóm

Sau đó, các thành viên trong nhóm xây dựng kịch bản và sắm vai thể hiện cách điều chỉnh cảm xúc của nhân vật đó.

ĐỀ BÀI

Tình huống 1

Bài kiểm tra môn Ngữ Văn vừa rồi Bình nghĩ mình sẽ được ít nhất 7 điểm. Tuy nhiên, đến khi trả bài, Bình chỉ được 5 điểm. Bình cho rằng thầy giáo chấm bài của mình quá chặt nên rất buồn và thất vọng.

Tình huống 2

Chuẩn bị kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11, Hoa đăng kí tham gia vào nhóm làm báo tường vì bạn rất thích vẽ. Tuy nhiên, lớp trưởng lại phân công Hoa chuẩn bị một tiết mục văn nghệ để tham gia Hội diễn văn nghệ của trường. Hoa rất khó chịu vì nghĩ rằng lớp trưởng không quan tâm đến nguyện vọng của mình.

GỢI Ý CÂU TRẢ LỜI

Tình huống 1

Bình nên xem xét lại bài của mình xem liệu nó có đúng là như vậy không, nếu còn thắc mắc nên trực tiếp đi hỏi thầy để thầy giải thích tại sao lại chấm bài mình như vậy.

Tình huống 2

• Hoa nên nói chuyện rõ với lớp trưởng rằng mình không có năng khiếu về việc múa, hát mà mình chỉ có biết vẽ.
• Nếu bạn vẫn muốn lớp tham gia múa hát thì bạn nên cân nhắc bạn khác.

2. Thực hành điều chỉnh cảm xúc của bản thân theo hướng tích cực

01

Nghĩ về 1 – 2 tình huống gần nhất mà bản thân đã có cảm xúc tiêu cực và nguyên nhân tạo nên cảm xúc đó.

02

Sau đó, suy nghĩ lại về sự việc xảy ra theo hướng lạc quan, tích cực và ghi lại kết quả theo mẫu dưới đây

Hoạt động vận dụng: Rèn luyện khả năng điều chỉnh cảm xúc của bản thân theo hướng tích cực trong các tình huống thực tiễn