Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 16: TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định được Trái đất có từ trường.
• Nêu được cực từ bắc và cực Bắc địa lí không trùng nhau.
• Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.
• Năng lực riêng:
• Năng lực nhận thức, tự học: phát triển kĩ năng tự đọc và viết tóm tắt nội dung kiến thức đọc được.
• Năng lực ứng dụng: sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
  

  => Đây là nội dung bài xem trước, còn có thêm nhiều bài soạn chi tiết

  vật lí 7 cánh diều

  đủ cả năm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT.
• Tranh ảnh, video liên quan đến bài học.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Như ta đã biết, kim nam châm tự do, khi cân bằng luôn nằm dọc theo hướng nam bắc. Từ trường nào tác dụng lên kim nam châm để nó luôn chỉ theo một hướng như vậy.

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

- GV dẫn dắt vấn đề: Để có câu trả lời chính xác cho câu hỏi Từ trường nào tác dụng lên kim nam châm để nó luôn chỉ theo một hướng, cũng như dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định được Trái đất có từ trường, nắm được cực từ bắc và cực Bắc địa lí không trùng nhau và biết cách sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí, chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 16: Từ trường Trái đất.

=> 

Giáo án word vật lí 6 cánh diều 

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về mô tả từ trường Trái đất

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định được Trái đất có từ trường; nêu được cực từ bắc và cực Bắc địa lí không trùng nhau.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

=> Giáo viên có thể xem bất kì bài giáo án vật lí 7 trong chương trình: 

giáo án word vật lí 7 cánh diều

Hoạt động 2: Tìm hiểu về la bàn

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được cấu tạo la bàn; sử dụng được la bàn để xác định hướng địa lí.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận, trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:

=> Bắt đầu từ năm học 2023 -2024. Chương trình vật lí lớp 8 thay đổi chương trình mới. Giáo án vật lí 8 cánh diều đã được soạn chi tiết:

Giáo án word

1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi trắc nghiệm.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

 => Ngoài ra, Hệ thống có sãn trọn bộ đầy đủ cả năm của cả

 giáo án vật lí word 9

- GV giao nhiêm vụ cho HS: Khoanh tròn vào câu trả lời đặt trước đáp án đúng:

Câu 1. Theo quy ước, cực từ Bắc của Trái đất ở gần:

1. Cực Nam của Trái đất.
2. Cực Tây của Trái đất.
3. Cực Bắc của Trái đất.
4. Cực Đông của Trái đất.

Câu 2. 2 cực từ:

1. Không trùng với 2 cực địa lí.
2. Trùng với 2 cực địa lí.
3. Cùng chiều với vị trí thật của chúng.
4. Cả A, B, C đều sai.

Câu 3. Dụng cụ giúp con người định hướng địa lí là:

1. La bàn.
2. Điện thoại thông minh có ứng dụng la bàn.
3. Cả A và B đều đúng.
4. Cả A và B đều sai.

Câu 4. Mặt chia độ của la bàn được chia thành:

1. 90°.
2. 180°.
3. 360°.
4. 100°.

Câu 5. Khi tìm hướng địa lí cần chú ý:

1. Giữ la bàn nằm ngang trước mặt với hướng mũi tên di chuyển hướng ra xa.
2. Xoay cơ thể cho đến khi đầu phía bắc của kim từ tính thẳng hàng với kim định hướng.
3. Không để các vật có tính chất từ gần la bàn.
4. Cả A, B, C đều đúng.

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:

Câu 1. Đáp án C.

Câu 2. Đáp án A.

Câu 3. Đáp án C.

Câu 4. Đáp án C.

Câu 5. Đáp án D.

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi.
3. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, vận dụng, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiêm vụ cho HS: Sử dụng la bàn để tìm hướng cổng nhà em.

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

1. Kế hoạch đánh giá