Đầy đủ giáo án word, dạy thêm, giáo án powerpoint...môn toán 9 cánh diều. Các giáo án đều được biên soạn chỉnh chu, hoàn thiện. Cách tải về dễ dàng, nhanh chóng. Có đầy đủ kì 1, kì 2. Bộ tài liệu sẽ giúp việc giảng dạy toán 9 cánh diều nhẹ nhàng và hiệu quả

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHƯƠNG I. PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT

BÀI 1. PHƯƠNG TRÌNH QUY VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Nhận biết được dạng tổng quát của phương trình tích và cách giải phương trình tích.
• Nhận biết được phương trình chứa ẩn ở mẫu và cách giải phương trình chứa ẩn ở mẫu.
• Giải được các phương trình tích và phương trình chứa ấn ở mẫu cơ bản.
• Vận dụng dạng phương trình quy về phương trình bậc nhất một ẩn để giải các bài toán thực tế.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.

.....

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHƯƠNG I. PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT

BÀI 1. PHƯƠNG TRÌNH QUY VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Nhận biết được dạng tổng quát của phương trình tích và cách giải phương trình tích.
• Nhận biết được phương trình chứa ẩn ở mẫu và cách giải phương trình chứa ẩn ở mẫu.
• Giải được các phương trình tích và phương trình chứa ấn ở mẫu cơ bản.
• Vận dụng dạng phương trình quy về phương trình bậc nhất một ẩn để giải các bài toán thực tế.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.

.....

CHÀO MỪNG CẢ LỚP ĐẾN VỚI BUỔI HỌC HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG

Trong một khu đất có dạng hình vuông, người ta dành một mảnh đất có dạng hình chữ nhật ở góc khu đất để làm bể bơi (Hình 1). Biết diện tích của bể bơi bằng

• Độ dài cạnh của khu đất bằng bao nhiêu mét?

CHƯƠNG I. PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT

BÀI 1. PHƯƠNG TRÌNH QUY VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN

NỘI DUNG BÀI HỌC

Phương trình tích có dạng

Phương trình chứa ẩn ở mẫu

1. PHƯƠNG TRÌNH TÍCH CÓ DẠNG

HĐ1

1. a) Cho hai số thực có tích . Có nhận xét gì về giá trị của
2. b) Cho phương trình

- Hãy giải mỗi phương trình bậc nhất sau:

- Chứng tỏ rằng nghiệm của phương trình và nghiệm của phương trình  đều là nghiệm của phương trình

- Giả sử , là nghiệm của phương trình . Giá trị  có phải là nghiệm của phương trình hoặc phương trình  hay không?

Giải

1. a) Giá trị của hoặc giá trị của
2. b)

Thay  vào phương trình  ta được:

.....

CHÀO MỪNG CẢ LỚP ĐẾN VỚI BUỔI HỌC HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG

Trong một khu đất có dạng hình vuông, người ta dành một mảnh đất có dạng hình chữ nhật ở góc khu đất để làm bể bơi (Hình 1). Biết diện tích của bể bơi bằng

• Độ dài cạnh của khu đất bằng bao nhiêu mét?

CHƯƠNG I. PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT

BÀI 1. PHƯƠNG TRÌNH QUY VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN

NỘI DUNG BÀI HỌC

Phương trình tích có dạng

Phương trình chứa ẩn ở mẫu

1. PHƯƠNG TRÌNH TÍCH CÓ DẠNG

HĐ1

1. a) Cho hai số thực có tích . Có nhận xét gì về giá trị của
2. b) Cho phương trình

- Hãy giải mỗi phương trình bậc nhất sau:

- Chứng tỏ rằng nghiệm của phương trình và nghiệm của phương trình  đều là nghiệm của phương trình

- Giả sử , là nghiệm của phương trình . Giá trị  có phải là nghiệm của phương trình hoặc phương trình  hay không?

Giải

1. a) Giá trị của hoặc giá trị của
2. b)

Thay  vào phương trình  ta được:

.....

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHƯƠNG II. BẤT ĐẲNG THỨC. BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN

BÀI 1. BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN

1. MỤC TIÊU


2. Kiến thức, kĩ năng:

Sau bài này học sinh sẽ:

- Ôn lại và củng cố kiến thức về bất phương trình bậc nhất một ẩn

• Nhận biết được định nghĩa bất phương trình một ẩn, bất phương trình bậc nhất một ẩn.


• Cách giải bất phương trình bậc nhất một ẩn.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá


• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm


• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

.....

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHƯƠNG II. BẤT ĐẲNG THỨC. BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN

BÀI 1. BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN

1. MỤC TIÊU


2. Kiến thức, kĩ năng:

Sau bài này học sinh sẽ:

- Ôn lại và củng cố kiến thức về bất phương trình bậc nhất một ẩn

• Nhận biết được định nghĩa bất phương trình một ẩn, bất phương trình bậc nhất một ẩn.


• Cách giải bất phương trình bậc nhất một ẩn.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá


• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm


• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

.....