Giáo án Sinh học 12 Cánh diều chuẩn nhất

Đầy đủ giáo án word, dạy thêm, giáo án powerpoint...môn sinh học 12 cánh diều. Các giáo án đều được biên soạn chỉnh chu, hoàn thiện. Cách tải về dễ dàng, nhanh chóng. Có đầy đủ kì 1, kì 2. Bộ tài liệu sẽ giúp việc giảng dạy sinh học 12 cánh diều nhẹ nhàng và hiệu quả

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 4: ĐỘT BIẾN GENE

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được khái niệm đột biến gene. Phân biệt được các dạng đột biến gene.
• Phân tích được nguyên nhân, cơ chế phát sinh của đột biến gene.
• Trình bày được vai trò của đột biến gene trong tiến hóa, trong chọn giống và trong nghiên cứu di truyền.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: thông qua các hoạt động tự đọc sách, tự trả lời các câu hỏi liên quan đến đột biến gene.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua trao đổi ý kiến, phân công công việc trong thảo luận nhóm về các nội dung đột biến gene.
• Năng lực sử dụng ngôn ngữ: thông qua báo cáo, trình bày kết quả thảo luận trong nhóm và trước lớp về các nội dung liên quan đến đột biến gene.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng những kiến thức để giải thích những hiện tượng trong cuộc sống liên quan đến đột biến gene, đề xuất một số giải pháp để bảo vệ sức khỏe của bản thân, bảo vệ thiên nhiên, môi trường, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững.

Năng lực riêng:

.....

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 4: ĐỘT BIẾN GENE

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được khái niệm đột biến gene. Phân biệt được các dạng đột biến gene.
• Phân tích được nguyên nhân, cơ chế phát sinh của đột biến gene.
• Trình bày được vai trò của đột biến gene trong tiến hóa, trong chọn giống và trong nghiên cứu di truyền.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: thông qua các hoạt động tự đọc sách, tự trả lời các câu hỏi liên quan đến đột biến gene.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua trao đổi ý kiến, phân công công việc trong thảo luận nhóm về các nội dung đột biến gene.
• Năng lực sử dụng ngôn ngữ: thông qua báo cáo, trình bày kết quả thảo luận trong nhóm và trước lớp về các nội dung liên quan đến đột biến gene.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng những kiến thức để giải thích những hiện tượng trong cuộc sống liên quan đến đột biến gene, đề xuất một số giải pháp để bảo vệ sức khỏe của bản thân, bảo vệ thiên nhiên, môi trường, đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững.

Năng lực riêng:

.....

CHÀO MỪNG CẢ LỚP QUAY TRỞ LẠI VỚI MÔN HỌC! 

KHỞI ĐỘNG 

Quan sát hình 4.1 và nhận xét sự khác nhau giữa đoạn trình tự gene của người bình thường và người bị bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm. Cho biết nguyên nhân, cơ chế phát sinh của bệnh. Có thể dự đoán được sự xuất hiện của bệnh dựa trên sự phân tích kiểu gene của bố mẹ không? Vì sao? 

Hình 4.1. Sự khác biệt về đoạn trình tự gene và hình dạng hồng cầu ở người: bình thường (a) và bị bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm (b) 

Vị trí mã thứ 6 trên đoạn trình tự gen của người bình thường là cặp T - A. 

Vị trí mã thứ 6 trên đoạn trình tự gen của người hồng cầu hình liềm là cặp A - T. 

.....

CHÀO MỪNG CẢ LỚP QUAY TRỞ LẠI VỚI MÔN HỌC! 

KHỞI ĐỘNG 

Quan sát hình 4.1 và nhận xét sự khác nhau giữa đoạn trình tự gene của người bình thường và người bị bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm. Cho biết nguyên nhân, cơ chế phát sinh của bệnh. Có thể dự đoán được sự xuất hiện của bệnh dựa trên sự phân tích kiểu gene của bố mẹ không? Vì sao? 

Hình 4.1. Sự khác biệt về đoạn trình tự gene và hình dạng hồng cầu ở người: bình thường (a) và bị bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm (b) 

Vị trí mã thứ 6 trên đoạn trình tự gen của người bình thường là cặp T - A. 

Vị trí mã thứ 6 trên đoạn trình tự gen của người hồng cầu hình liềm là cặp A - T. 

.....

CHÀO MỪNG CẢ LỚP QUAY TRỞ LẠI VỚI MÔN HỌC! 

KHỞI ĐỘNG 

Quan sát hình 4.1 và nhận xét sự khác nhau giữa đoạn trình tự gene của người bình thường và người bị bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm. Cho biết nguyên nhân, cơ chế phát sinh của bệnh. Có thể dự đoán được sự xuất hiện của bệnh dựa trên sự phân tích kiểu gene của bố mẹ không? Vì sao? 

Hình 4.1. Sự khác biệt về đoạn trình tự gene và hình dạng hồng cầu ở người: bình thường (a) và bị bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm (b) 

Vị trí mã thứ 6 trên đoạn trình tự gen của người bình thường là cặp T - A. 

Vị trí mã thứ 6 trên đoạn trình tự gen của người hồng cầu hình liềm là cặp A - T. 

.....

CHÀO MỪNG CẢ LỚP QUAY TRỞ LẠI VỚI MÔN HỌC! 

KHỞI ĐỘNG 

Quan sát hình 4.1 và nhận xét sự khác nhau giữa đoạn trình tự gene của người bình thường và người bị bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm. Cho biết nguyên nhân, cơ chế phát sinh của bệnh. Có thể dự đoán được sự xuất hiện của bệnh dựa trên sự phân tích kiểu gene của bố mẹ không? Vì sao? 

Hình 4.1. Sự khác biệt về đoạn trình tự gene và hình dạng hồng cầu ở người: bình thường (a) và bị bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm (b) 

Vị trí mã thứ 6 trên đoạn trình tự gen của người bình thường là cặp T - A. 

Vị trí mã thứ 6 trên đoạn trình tự gen của người hồng cầu hình liềm là cặp A - T. 

.....